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三笔字实训室解决方案
    发布时间: 2021-01-10 10:21    

2014年12月起,教育部在广西开展师范类专业认证试点工作,明确试点任务、试点内容和工作要求。2016年12月,试点工作如期完成,在完善师范类专业认证标准、探索师范类专业认证模式等方面积累了有益经验。



     “三笔字”是师范院校培养合格师范生必备的技能,《三笔字课程》是师范院校开设的公共必修课,是教师基本功训练。让学生熟练掌握毛笔、钢笔、粉笔正确的书写方法和使用技巧。《三笔字课程》在各大师范院校普遍存在教学方式传统、教学设施简陋、教师不足、教学系统资源贫乏等问题。当前我校师范类学生数量多而导致场地不足;学校缺乏教师指导而导致教师教导能力不足;没有完备的课程考核评价机制,而导致教学成果无法量化统计等客观制约因素。

       2014
年12月起,教育部在广西开展师范类专业认证试点工作,明确试点任务、试点内容和工作要求。2016年12月,试点工作如期完成,我司在完善师范类专业认证标准、探索师范类专业认证模式等方面积累了有益经验。

       在教育部关于印发《普通高等学校师范类专业认证实施办法(暂行)》教师〔2017〕13号的通知中,教育部把推进教师教育质量保障体系建设,提高师范类专业人才培养质量,把师范类专业认证做为重要的政策来实施。“三笔字实训室”做为重要的支持条件之一,“三字一话”[三字指钢笔字、粉笔字、毛笔字;一话指普通话、讲课、朗诵]、微格等其他实践教学是信息化教育设施能够适应师范生信息素养培养要求。 其中书写“三字”的能力占重要地位,一名教师要备课、阅卷批改作业,这些都要用到钢笔字。粉笔书写则在现代学校的课堂教学中起着不可替代的作用,教师板书能力的高下不仅直接影响教学效果,而且其书写习惯往往对学生有巨大的示范作用。“一个书写技能低的教师,实在不能算是一个称职的教师”。三笔字教学和练习
首重实用:结构第一,用笔第二;横写第一,坚写第二;规范第一,风格第二;实用第一,艺术第二。讲练结合:注重理论“讲”和实践“练”两部份。



三笔字实训室建设分为“钢笔、软笔实训室”、“粉笔板书实训室”两个部份组成


1
、 “钢笔、软笔实训室”:采用多机位高清云台摄像机,由顶部教师演示摄像机(分别拍摄教师书写演示特写景位、教师教学细节笔顺手法景位)、教师全景摄像机组成,从而构建多功能录播书写技能实训室。教学声音通过话筒或吊麦进行采集并传到音频处理器,并由三笔字系统进行实时编码、打包、录制高质量课件;由三笔字系统把教学视频信号,传输到教室前方投影显示设备或大尺寸触摸一体机上进行大屏展示,同时同步传输到学生的临摹台上使学生可近距离的观摩;学生位顶部安装互动考核高速球机,负责拍摄学生的书写过程及拍摄作品,用于师生互动及优秀学生全班示范,及拍摄记录学生考核作品和存档等;教师可通过系统调取任意学生位的书写画面显示到大屏上展示实现多维互动课堂,以达到以点带面的教学方式。

 



2、“粉笔板书实训室”:采用两机位高清摄像机完整的拍摄教师的书写黑板,由三笔字系统同步传输到所有学生位的粉笔实训终端设备上,学生实训黑板则采用上下推拉式组合黑板,由此既实现的粉笔板书的真实书写训练又解决了因为教室部局而影响教师粉笔板书教学的难题。通过学生位的互动考核摄像机实现学生真实粉笔板书实训的拍摄和作品记录。